Prestations et Tarifs

  • L’entretien clinique constitue une première étape essentielle dans l’évaluation de votre enfant ou adolescent. Il permet de comprendre votre demande, de recueillir les informations nécessaires concernant son développement et son fonctionnement au quotidien, et d’identifier les difficultés rencontrées. Cet échange permet de déterminer si un bilan neuropsychologique est indiqué et de définir ensemble la prise en charge la plus adaptée à ses besoins.

    Cet entretien se déroule en présence de l’enfant ou de l’adolescent et de ses parents ou de son représentant légal. Selon son âge et la situation, un temps d’échange individuel avec l’enfant ou l’adolescent pourra également être proposé.

    Au cours de cette consultation, nous aborderons différents aspects de son fonctionnement : les capacités cognitives (attention, mémoire, organisation…), les apprentissages scolaires, les relations sociales, le comportement, le sommeil, l’humeur, ainsi que les antécédents médicaux et développementaux.

    Afin de préparer au mieux cette rencontre, je vous invite à apporter tout document ou compte rendu utile à l’évaluation : anciens bilans neuropsychologiques ou psychologiques, bilans orthophoniques ou psychomoteurs, bulletins scolaires, courrier d’adressage d’un médecin ou d’un autre professionnel de santé, comptes rendus médicaux ou encore ordonnances en cours.

  • Le bilan neuropsychologique comprend deux séances spécifiques, incluses dans le forfait, en complément de la première consultation.

    1. Deux séances de passation des tests (environ 4 heures)

    Ces séances permettent d’explorer le fonctionnement cognitif de votre enfant ou adolescent à travers différents tests adaptés à son âge et à ses besoins. Des pauses sont prévues en fonction de sa fatigue et de sa disponibilité.

    L’évaluation peut notamment comprendre :

    • L’évaluation de l’efficience intellectuelle (QI), à l’aide de la WISC-V.

    • L’exploration des fonctions cognitives, à travers des tests et questionnaires permettant d’évaluer l’attention, la mémoire, les fonctions exécutives (organisation, planification, inhibition…), le langage, les praxies et les capacités visuospatiales.

    Le contenu de la seconde séance du bilan est adapté à chaque enfant ou adolescent, en fonction de la demande initiale et des difficultés identifiées lors de la première consultation.

    2. Une séance de restitution des résultats (environ 45 minutes - 1h)

    Cette séance se déroule avec les parents ou le représentant légal et avec l’enfant ou l’adolescent. Elle permet de vous transmettre les résultats du bilan, d’en discuter les conclusions et de vous apporter un éclairage sur le fonctionnement cognitif de votre enfant ou adolescent, afin de mieux comprendre ses besoins et d’envisager les accompagnements les plus adaptés.

    Un compte rendu détaillé vous sera remis, accompagné de préconisations personnalisées si nécessaire. Selon les besoins identifiés, différentes orientations pourront être proposées : accompagnement psychothérapeutique auprès d’un autre professionnel, aménagements scolaires ou toute autre prise en charge adaptée.

    Quelques conseils pour préparer le bilan

    Pour que votre enfant ou adolescent puisse réaliser les tests dans les meilleures conditions, il est recommandé :

    • de veiller à ce qu’il ait suffisamment dormi la veille ;

    • de prévoir une petite marge d’avance afin d’arriver sereinement au rendez-vous ;

    • d’apporter ses lunettes ou autre appareil, s’il en utilise ;

    • de prévoir, si besoin, une petite collation pour les pauses.

    La passation pouvant être longue et fatigante, des pauses seront aménagées en fonction de l’âge, de l’attention et de la fatigabilité de votre enfant ou adolescent.tion apparaît ici

  • Le bilan neuropsychologique de votre enfant ou adolescent se déroule en 2 séances distinctes, incluses dans le forfait, en complément de la première consultation.

    • Une séance de passation des tests (environ 2h) : elle consiste en la réalisation de différents tests et questionnaires adaptés à l’âge de votre enfant ou adolescent, permettant d’explorer son fonctionnement cognitif, notamment l’attention, la mémoire, les fonctions exécutives (organisation, planification, inhibition…), le langage et les praxies. Des pauses peuvent être proposées en fonction de ses besoins et de sa fatigabilité.

    • Une séance de restitution des résultats (environ 45 min) : elle permet de vous présenter les résultats du bilan, de mieux comprendre le fonctionnement cognitif de votre enfant ou adolescent et d’identifier ses éventuels besoins. Un compte rendu détaillé vous sera remis, accompagné de préconisations personnalisées si nécessaire : aménagements scolaires ou orientation vers un autre professionnel, par exemple.

    Quelques conseils pour préparer le bilan

    Pour que votre enfant ou adolescent puisse réaliser les tests dans les meilleures conditions, il est recommandé :

    • de veiller à ce qu’il ait suffisamment dormi la veille ;

    • de prévoir une petite marge d’avance afin d’arriver sereinement au rendez-vous ;

    • d’apporter ses lunettes ou autre appareil, s’il en utilise ;

    • de prévoir, si besoin, une petite collation pour les pauses.

    La passation pouvant être longue et fatigante, des pauses seront aménagées en fonction de l’âge, de l’attention et de la fatigabilité de votre enfant ou adolescent.

  • Le bilan d’efficience intellectuelle (évaluation du QI) de votre enfant ou adolescent se déroule en 2 séances distinctes, incluses dans le forfait, en complément de la première consultation.

    • Une séance de passation des tests (environ 1h à 2h) : votre enfant ou adolescent réalisera une série d’épreuves adaptées à son âge, à l’aide d’une échelle d’évaluation intellectuelle telle que la WISC-V. Celle-ci permet d’explorer différentes capacités cognitives afin de mieux comprendre son fonctionnement intellectuel, d’identifier ses points forts et ses éventuelles difficultés.

    • Une séance de restitution des résultats (environ 45 min) : cette rencontre permet de vous présenter les résultats du bilan, d’en expliquer les conclusions et de mieux comprendre le profil cognitif de votre enfant ou adolescent. Un compte rendu détaillé vous sera remis, accompagné de préconisations personnalisées si nécessaire (conseils, aménagements scolaires, accompagnements ou orientations vers d’autres professionnels).

    Quelques conseils pour préparer le bilan :

    Pour que votre enfant ou adolescent puisse réaliser les tests dans les meilleures conditions, il est recommandé :

    • de veiller à ce qu’il ait suffisamment dormi la veille ;

    • de prévoir une petite marge d’avance afin d’arriver sereinement au rendez-vous ;

    • d’apporter ses lunettes ou appareils auditifs, s’il en utilise ;

    • de prévoir, si besoin, une petite collation pour les pauses.

    La passation pouvant être fatigante, des pauses pourront être aménagées en fonction de l’âge, de l’attention et de la fatigabilité de votre enfant ou adolescent.

  • Le bilan d’exploration d’un trouble du spectre de l’autisme (TSA) chez l’enfant ou l’adolescent se déroule en 3 séances dont 2 spécialement pour l’évaluation d’environ 2 heures chacune, incluses dans le forfait, en complément de la première consultation.

    • Une séance avec l’enfant/ l’adolescent (environ 2h) : cette séance comprend la passation d’un outil d’observation standardisé permettant d’explorer différents aspects du fonctionnement social et de la communication, ainsi que les comportements et intérêts spécifiques pouvant être associés à un trouble du spectre de l’autisme. Les activités et mises en situation proposées sont adaptées à l’âge et au niveau de développement.

    • Une séance avec les parents (environ 2h) : cette séance repose sur un entretien structuré permettant de recueillir des informations détaillées sur le développement de votre enfant ou adolescent, son histoire développementale, sa communication, ses interactions sociales et ses comportements. Cet échange permet de mieux comprendre son fonctionnement actuel et son évolution depuis la petite enfance.

    Deux outils spécifiques seront utilisés lors de ces séances et apportent des informations complémentaires qui contribuent à l’exploration du fonctionnement de votre enfant / adolescent et à l’analyse de l’hypothèse d’un trouble du spectre de l’autisme. Leurs résultats sont interprétés au regard de l’ensemble des informations recueillies et ne suffisent pas, à eux seuls, à établir un diagnostic.

    Quelques conseils pour préparer le bilan

    Afin que ces séances se déroulent dans les meilleures conditions, il est recommandé :

    • de prévoir une petite marge d’avance afin d’arriver sereinement aux rendez-vous ;

    • pour la séance ADOS-2, de veiller à ce que votre adolescent ait suffisamment dormi et soit dans de bonnes conditions pour participer aux activités proposées ;

    • pour la séance ADI-R, de réfléchir en amont aux grandes étapes de son développement (premiers mots, interactions sociales, jeux, habitudes et comportements dans l’enfance) ;

    • d’apporter, si vous en disposez, tout document utile à l’évaluation : anciens bilans psychologiques ou neuropsychologiques, comptes rendus d’autres professionnels ou documents scolaires.

    Ces éléments permettront d’enrichir les échanges et de mieux comprendre le parcours développemental et le fonctionnement de votre enfant ou adolescent.